PROJETO: PREPARA ENEM 2025: GEOGRAFIA

PROJETO: PREPARA ENEM 2025: GEOGRAFIA 

 


Objetivo: Preparar os estudantes para o ENEM por meio do aprofundamento de conteúdos e temas recorrentes de Geografia, desenvolvendo a capacidade de interpretação crítica, análise de mapas e gráficos, compreensão das dinâmicas socioespaciais e ambientais, relacionando os conhecimentos adquiridos às atualidades e ao cotidiano, de forma a ampliar o repertório dos alunos e otimizar o desempenho nas competências e habilidades exigidas na prova.

 Conheça também o podcast Café de Conhecimento - materiais voltados aos temas Geográficos

Episódio 10: Fique por Dentro na Geografia: Atualidades


Episódio 12: Fique por Dentro na Geografia: Tarifário


Click no tema para acessar o material do Projeto Prepara ENEM 2025:

 

Tema 1: Cartografia


Tema 2: Estrutura Fundiária e Questão Agrária no Brasil 


Tema 3: Indústria e Transformações no Espaço Geográfico

 

Tema 4: Questões Ambientais e Sustentabilidade

 

Tema 5: Migrações e Mobilidade Populacional / Urbanização e Problemas Urbanos

 

Tema 6: Globalização e Economia Mundial

 

Tema7: Geografia Física e Questões Ambientais Brasileiras

 

Tema 8: Energia e Recursos Naturais

 

Tema 9: Demografia e População Brasileira

 

Tema 10: Geopolítica e Recursos Naturais no Brasil

 

 Click no Teste Correto de Sua Instituição - Projeto Prepara ENEM 2025: Geografia


Teste - Escola Estadual Alonso de Morais Andrade - 3° Bimestre (Bloqueado)

 

Teste - Escola Estadual São Francisco de Sales - 3° Bimestre (Bloqueado)

 

Teste - Colégio Galileu - Pré-Vestibular (Bloqueado)


Teste - Cursinho Alternativo - Pré-Vestibular (Bloqueado)

 

Projeto desenvolvido pelo Professor Eduardo Rozetti de Carvalho como parte complementar as atividades pedagógicas propostas no Componente Curricular Geografia para o 3° do Ensino Médio, Escolas Estaduais Alonso de Morais Andrade / Escola Estadual São Francisco de Sales. Complemento também dos cursos preparatórios de ENEM do Colégio Galileu e Cursinho Alternativo.

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